在课堂上没有手机的情况下学生会学得更好
研究表明，澳大利亚人每天花三分之一的时间在屏幕前，而美国人则在屏幕上花费近一半的时间。
但是，越来越多的研究表明，在屏幕前停留几个小时以上会对大脑产生破坏性影响，尤其是在认知功能方面。
为了解决这个问题，一些州已禁止在教室中使用智能手机，但对于学生在上课时间以外(例如回家或打开电视或计算机的时间)与屏幕互动的频率，教育工作者几乎没有控制权。
整个2020年，将指导南澳大利亚州，西澳大利亚州，维多利亚州和塔斯马尼亚州的公立学校学生不要带手机上课，除非需要参加课堂活动。新南威尔士州还禁止在公立小学使用智能手机，但自去年初以来，中学生已经可以选择将智能手机带入课堂。
在最近发表于《对话》上的一篇文章中，加拿大卡尔顿大学经济学助理教授路易斯-菲利普·贝兰德研究了几篇最近的论文，这些论文指出了禁止在学校使用手机对学生的表现和其他成果的积极影响。
Beland和他的同事在2015年的一篇论文中使用了一种称为“差异差异策略”的方法，以及来自英格兰的学生数据，研究了禁止使用手机对学生表现的影响。
“通过这种方法，我们将移除了电话的学校与没有禁止使用电话的类似学校进行了比较。这使我们能够将手机对学生成绩的影响与其他可能影响学生成绩的因素隔离开来。”
但是，越来越多的研究表明，在屏幕前停留几个小时以上会对大脑产生破坏性影响，尤其是在认知功能方面。
为了解决这个问题，一些州已禁止在教室中使用智能手机，但对于学生在上课时间以外(例如回家或打开电视或计算机的时间)与屏幕互动的频率，教育工作者几乎没有控制权。
整个2020年，将指导南澳大利亚州，西澳大利亚州，维多利亚州和塔斯马尼亚州的公立学校学生不要带手机上课，除非需要参加课堂活动。新南威尔士州还禁止在公立小学使用智能手机，但自去年初以来，中学生已经可以选择将智能手机带入课堂。
在最近发表于《对话》上的一篇文章中，加拿大卡尔顿大学经济学助理教授路易斯-菲利普·贝兰德研究了几篇最近的论文，这些论文指出了禁止在学校使用手机对学生的表现和其他成果的积极影响。
Beland和他的同事在2015年的一篇论文中使用了一种称为“差异差异策略”的方法，以及来自英格兰的学生数据，研究了禁止使用手机对学生表现的影响。
“通过这种方法，我们将移除了电话的学校与没有禁止使用电话的类似学校进行了比较。这使我们能够将手机对学生成绩的影响与其他可能影响学生成绩的因素隔离开来。”
发布时间：2021-06-07 作者：大学生新闻网来源：大学生新闻网 浏览：
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