新学期寄语
同学们，我叫罗伟，是你们新学期的班主任老师。“伟”者，“大”也。可是站在你们面前的这个叫罗伟的人却一点也不高大、魁“伟”，反而是给人一种矮小、“猥”琐的感觉�？墒�，就是这么一个矮小猥琐的人从今天开始就将承担起一个巨大的任务—带领你们向明年的中考进军，冲刺，而且绝对不能失败。我们已经是九年级学生，中考对于我们每个同学的意义，无须我来强调，因为在我给大家报名的那两天的时间里，我就已经从你们的家长们的眼神中看得出来，而且他们在话语中也毫不掩饰：他们对上学期学校的管理提出了质疑，也提出了建议；对我这个新任班主任也充满怀疑，当然，也有信任，也提出了更多的希望与要求。所以，现在的我最大的感觉是我的肩上有着一份沉甸甸的责任。在新学期的第一节课，我真的很想跟大家轻松愉快的渡过，很想给大家燦然一笑，但是，我笑不起来。请原谅老师，我今天暂时不笑，但我相信：我们绝对有放怀大笑的时候。
在这里，我首先想要说的是：你们的原任班主任杨玲老师绝对是一个认真负责、充满爱心、且不乏苦心，在你们的身上倾注了很多心血的，受你们爱戴的好老师。这些，完全可以从你们见到我的第一反应看出来——为什么换了杨老师？杨老师到哪里去了？杨老师还在我们学校教书吗？……这些也可以从杨老师给你们写的期末评语看出来——那些苦口婆心的劝说之语，那些挖心搜胆的激励之语，那些循循善诱的引导之语……密密麻麻写满你们的学生手册的全都是她的心血呀！没有一个学生的评语是草率为之，没有一个学生的评语是在敷衍了事的。这样的好老师不再是我们的班主任了，我们当然舍不得。我们有的同学甚至感到愤怒以至于要抗议了。而且，杨老师也肯定的一个不乏教学艺术的好老师。这一点，我们可以从你们教室后面的墙报上得到答案——勤奋+技巧+机遇=成功；老师+家长+朋友=班主任。这是两个多么富有艺术匠心，富于哲理启示的公式啊。勤奋可以帮助我们夯实基础，技巧可以让我们事半功倍，而机遇则更能让我们大显身手，尽展才华，从而走向成功的彼岸；一个好的班主任首先是一个优秀的老师，其次还是一个对孩子呵护有加的家长，再次还应该是一个能够成为学生的知心朋友，与学生打成一片的人。这样的老师才有凝聚力，才能让班级产生向心力，才能带领学生走向成功。
可是，这样的一个好老师为什么不再是我们的班主任了呢？她的才华，她的成绩，学校领导怎么就能视而不见呢？学校的如此做法岂不是在“自毁长城”？是的，杨老师肯定是一个好老师，而学校的“临阵换将”却也完全是基于对你们负责的考虑——也就是说，在整整一年的时间里，杨老师的努力付出了，可你们却表现得“不够好”，你们身上还有太多的缺点让学校领导放心不下，迫使他们不得不采用“非常”手段，想要给你们下一剂“猛药”。说到这里，我们的学生们就应该扪心自问：我们身上至今未改的种种毛病，杨老师都给我说过多少遍，可是我为什么就不能改？哪怕是一点点的好转。杨老师的“呕心沥血”在我们身上为什么会“收效甚微”？我们应不应该惭愧？杨老师不再是我们的班主任了，我们除了不能接受之处，是不是还应该问问自己：我们应不应该要负责！——我们应该内疚！
而现在，学校把给你们“下猛药”的任务交给了我，对此，我实在有点惶恐：我又有何能耐能在短时间内拿出一副“对症药”来呢？
在黑板上有老师在暑假期间写的一首诗：身本不伟命本蒹，弹指已过而立年。问君功能有几许，却话青山绿水间。当时我的这首诗的落款是：丁亥年立秋罗伟自嘲书诗一首。写这首诗给大家看的目的是告诉大家：我首先是一个能和学生打成一片的老师。为什么呢？诗中的“蒹”是“蒹葭”，也就是“芦苇”的意思，因为谐音的缘故，我在教《诗经》中的《蒹葭》一诗时有学生在读到“蒹葭”时就特别卖力，以此来拿我开心。对此，我并不生气。我觉得一个老师的名字都可以给他的学生带来如此多的快乐，又何乐而不为呢？而且，在我看来，我们能够有幸在一起学习、生活这么短短一年的时间，我们本来就有责任让彼此都获得最多的开心，包括课堂。所以学生们在理解了我的这一“宗旨”后，在开心之余更多的就是对我的尊敬了。也就是说，我们每个人都应该珍惜这初中阶段的最后一年，在以后和大家相处的日子里，我会尽可能的去迎合你们每一位同学的“胃口”，让你们获得最多的开心；而你们也有责任稍稍“委屈”一下自己，偶尔迎合一下我的脾性，让我获得最多的开心。
然而，仅有“迎合”肯定不够，因为我们每个人都有自己的个性，都有自己一套为人处事既定“原则”。而且，我们生长的这个时代又是一个极力鼓吹“张扬个性”的时代，我们内心深处的许多原则早已“根深蒂固”，绝对不可能“迎合”他人。这个时候，我们之间就需要沟通，需要搭建一个心灵对话的平台。这个平台在哪里？在“青山绿水”间�！肚嗌铰趟肥抢鲜υ谠次难�——“榕树下”的个人文集。在那里你们可以看到一个真实的、全面的老师的形象。因为，我认为展示一个完整的自我，包括自己的缺点，往往是心灵沟通的第一步。而且，我认为：文字的沟通往往比语言的沟通更有力，也更彻底。你们不是好多同学都泡在网上吗？有什么牢骚都可以发在上面，而且我肯定会给你答复，绝对不会骂你，我保证。
所以，我没有什么“猛药”，但我有一个优点，那就是善于学习。也就是说我在给你们报到注册的空隙里就从你们的杨老师的公式里悟到了当好班主任的第一法则——首先做好学生的朋友。
可能你们中有的同学要问：老师你就真的相信能把我们这个班在短时间大大改观？因为在我给你们报到注册的第一天，就有同学如此吓我：你来当班主任啊，那就有得事做啦！当时我只是淡淡一笑。因为在内心深处，我确信自己是一个能让学生心服口服的人。无论是谁，无论有多大的矛盾，有多大的意见，我都能让其化解，都能与其和解。而且，有孔子的话“温故而知新，可以为师矣”为我打气，我就更加底气十足。也就是说，我确信自己是一个“温故而知新”的人，所以就肯定“可以为师矣”。
为什么我确信自己是一个能“温故而知新”的人呢？仍然以你教室后面杨老师所写的公式为例来说吧。
勤奋+技巧+机遇=成功，这一公式我在教室里闲站的时候就在反复琢磨，乍一看没什么，慢慢的就有了一些新的味道。对于成功而言，前面三者绝对不是同等的重要。勤奋被摆在第一位绝对是谁也动摇不了的。诚然，技巧和机遇之于成功，肯定是少不了的要素，但勤奋之于成功却是一个重之又重，难之又难的要素了。因为，勤奋对于我们现在的学生来说太遥远了。我们大都在优越的环境中长大，在父母的呵护下成长。从小到大，从来就没有什么问题要我们自己去“努力”解决，从来就没有什么事情要我们去“勤奋”地做才能做下来。到今天，我们都已是九年级的学生了，学会的更多的是如何更好的享受生活，挥霍青春。我们有些同学到现在为止恐怕还没有做过哪怕是一次像样的家务，从来就没有想到过要用自己的努力带给父母哪怕是一丝的安慰。为什么我们不能勤奋，是因为我们从来就没有过“责任”，是你们的父母没有给过你们什么“责任”，也是你们自己从来都没有在学习的过程中树立目标，明确“责任”。“学习”是我们走向成功过程中的一个充实、积累与不断提高的漫长的过程。在这漫长的过程中，没有明确的目标、强烈的责任感、坚持不懈的恒心，我们怎么能够走向成功？在这漫长的过程中，没有“勤奋”二字，我们拿什么来奢谈充实自我，完善自我，以及去期待最终的脱胎换骨的崭新面貌的出现。
最后我想用我在给夏振湘报到注册时说过的一句话来作为我的这次谈话：
希望大家在新学期以新的面貌去赢得新的成绩！
在这里，我首先想要说的是：你们的原任班主任杨玲老师绝对是一个认真负责、充满爱心、且不乏苦心，在你们的身上倾注了很多心血的，受你们爱戴的好老师。这些，完全可以从你们见到我的第一反应看出来——为什么换了杨老师？杨老师到哪里去了？杨老师还在我们学校教书吗？……这些也可以从杨老师给你们写的期末评语看出来——那些苦口婆心的劝说之语，那些挖心搜胆的激励之语，那些循循善诱的引导之语……密密麻麻写满你们的学生手册的全都是她的心血呀！没有一个学生的评语是草率为之，没有一个学生的评语是在敷衍了事的。这样的好老师不再是我们的班主任了，我们当然舍不得。我们有的同学甚至感到愤怒以至于要抗议了。而且，杨老师也肯定的一个不乏教学艺术的好老师。这一点，我们可以从你们教室后面的墙报上得到答案——勤奋+技巧+机遇=成功；老师+家长+朋友=班主任。这是两个多么富有艺术匠心，富于哲理启示的公式啊。勤奋可以帮助我们夯实基础，技巧可以让我们事半功倍，而机遇则更能让我们大显身手，尽展才华，从而走向成功的彼岸；一个好的班主任首先是一个优秀的老师，其次还是一个对孩子呵护有加的家长，再次还应该是一个能够成为学生的知心朋友，与学生打成一片的人。这样的老师才有凝聚力，才能让班级产生向心力，才能带领学生走向成功。
可是，这样的一个好老师为什么不再是我们的班主任了呢？她的才华，她的成绩，学校领导怎么就能视而不见呢？学校的如此做法岂不是在“自毁长城”？是的，杨老师肯定是一个好老师，而学校的“临阵换将”却也完全是基于对你们负责的考虑——也就是说，在整整一年的时间里，杨老师的努力付出了，可你们却表现得“不够好”，你们身上还有太多的缺点让学校领导放心不下，迫使他们不得不采用“非常”手段，想要给你们下一剂“猛药”。说到这里，我们的学生们就应该扪心自问：我们身上至今未改的种种毛病，杨老师都给我说过多少遍，可是我为什么就不能改？哪怕是一点点的好转。杨老师的“呕心沥血”在我们身上为什么会“收效甚微”？我们应不应该惭愧？杨老师不再是我们的班主任了，我们除了不能接受之处，是不是还应该问问自己：我们应不应该要负责！——我们应该内疚！
而现在，学校把给你们“下猛药”的任务交给了我，对此，我实在有点惶恐：我又有何能耐能在短时间内拿出一副“对症药”来呢？
在黑板上有老师在暑假期间写的一首诗：身本不伟命本蒹，弹指已过而立年。问君功能有几许，却话青山绿水间。当时我的这首诗的落款是：丁亥年立秋罗伟自嘲书诗一首。写这首诗给大家看的目的是告诉大家：我首先是一个能和学生打成一片的老师。为什么呢？诗中的“蒹”是“蒹葭”，也就是“芦苇”的意思，因为谐音的缘故，我在教《诗经》中的《蒹葭》一诗时有学生在读到“蒹葭”时就特别卖力，以此来拿我开心。对此，我并不生气。我觉得一个老师的名字都可以给他的学生带来如此多的快乐，又何乐而不为呢？而且，在我看来，我们能够有幸在一起学习、生活这么短短一年的时间，我们本来就有责任让彼此都获得最多的开心，包括课堂。所以学生们在理解了我的这一“宗旨”后，在开心之余更多的就是对我的尊敬了。也就是说，我们每个人都应该珍惜这初中阶段的最后一年，在以后和大家相处的日子里，我会尽可能的去迎合你们每一位同学的“胃口”，让你们获得最多的开心；而你们也有责任稍稍“委屈”一下自己，偶尔迎合一下我的脾性，让我获得最多的开心。
然而，仅有“迎合”肯定不够，因为我们每个人都有自己的个性，都有自己一套为人处事既定“原则”。而且，我们生长的这个时代又是一个极力鼓吹“张扬个性”的时代，我们内心深处的许多原则早已“根深蒂固”，绝对不可能“迎合”他人。这个时候，我们之间就需要沟通，需要搭建一个心灵对话的平台。这个平台在哪里？在“青山绿水”间�！肚嗌铰趟肥抢鲜υ谠次难�——“榕树下”的个人文集。在那里你们可以看到一个真实的、全面的老师的形象。因为，我认为展示一个完整的自我，包括自己的缺点，往往是心灵沟通的第一步。而且，我认为：文字的沟通往往比语言的沟通更有力，也更彻底。你们不是好多同学都泡在网上吗？有什么牢骚都可以发在上面，而且我肯定会给你答复，绝对不会骂你，我保证。
所以，我没有什么“猛药”，但我有一个优点，那就是善于学习。也就是说我在给你们报到注册的空隙里就从你们的杨老师的公式里悟到了当好班主任的第一法则——首先做好学生的朋友。
可能你们中有的同学要问：老师你就真的相信能把我们这个班在短时间大大改观？因为在我给你们报到注册的第一天，就有同学如此吓我：你来当班主任啊，那就有得事做啦！当时我只是淡淡一笑。因为在内心深处，我确信自己是一个能让学生心服口服的人。无论是谁，无论有多大的矛盾，有多大的意见，我都能让其化解，都能与其和解。而且，有孔子的话“温故而知新，可以为师矣”为我打气，我就更加底气十足。也就是说，我确信自己是一个“温故而知新”的人，所以就肯定“可以为师矣”。
为什么我确信自己是一个能“温故而知新”的人呢？仍然以你教室后面杨老师所写的公式为例来说吧。
勤奋+技巧+机遇=成功，这一公式我在教室里闲站的时候就在反复琢磨，乍一看没什么，慢慢的就有了一些新的味道。对于成功而言，前面三者绝对不是同等的重要。勤奋被摆在第一位绝对是谁也动摇不了的。诚然，技巧和机遇之于成功，肯定是少不了的要素，但勤奋之于成功却是一个重之又重，难之又难的要素了。因为，勤奋对于我们现在的学生来说太遥远了。我们大都在优越的环境中长大，在父母的呵护下成长。从小到大，从来就没有什么问题要我们自己去“努力”解决，从来就没有什么事情要我们去“勤奋”地做才能做下来。到今天，我们都已是九年级的学生了，学会的更多的是如何更好的享受生活，挥霍青春。我们有些同学到现在为止恐怕还没有做过哪怕是一次像样的家务，从来就没有想到过要用自己的努力带给父母哪怕是一丝的安慰。为什么我们不能勤奋，是因为我们从来就没有过“责任”，是你们的父母没有给过你们什么“责任”，也是你们自己从来都没有在学习的过程中树立目标，明确“责任”。“学习”是我们走向成功过程中的一个充实、积累与不断提高的漫长的过程。在这漫长的过程中，没有明确的目标、强烈的责任感、坚持不懈的恒心，我们怎么能够走向成功？在这漫长的过程中，没有“勤奋”二字，我们拿什么来奢谈充实自我，完善自我，以及去期待最终的脱胎换骨的崭新面貌的出现。
最后我想用我在给夏振湘报到注册时说过的一句话来作为我的这次谈话：
希望大家在新学期以新的面貌去赢得新的成绩！
发布时间：2022-05-07 作者：大学生新闻网来源：大学生新闻网 浏览：
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