随着全球科技革命和产业变革的加速，新工科教育作为高等教育的重要领域，正逐步成为培养未来工程师和科技领军人才的关键。近日，志愿者们走访了合肥工业大学与安徽大学，深入调研新工科发展及其创新型人才培养现状。
合肥工业大学在新工科建设方面成效显著，专业学位研究生就业率持续保持在96%以上，用人单位满意度超过95%。该校创新“协同创新驱动的专业学位研究生实践创新能力培养新模式”，通过深化培养体系改革，解决学术研究与实践脱节问题。校企联合培养模式下，学生获得行业领军企业全程指导，创新实践能力显著提升。学校还优化课程设置，增加与企业需求相关课程，聘请校外专家参与教学，并通过“创新启迪、创新竞赛、创新实践”一体化培养模式，全面提升研究生实践创新能力。同时，注重工程伦理、人文素质教育，培养具有使命感和社会责任感的人才。
志愿者们也了解到安徽大学同样重视新工科教育，将创新人才培养置于学校工作核心。该校成立文典学院，设立多个实验班，培养动手实践能力强、具有创新意识和国际竞争力的应用型人才。推行“大类招生、大类培养”和“专业招生、分流培养”模式，辅修制度助力复合型创新人才培养。学校设立六大素质教育核心模块，将素质教育融入人才培养全过程。实践教学方面，构建实践与理论、创新实验与科学研究相结合的多元融合体系，近五年资助国家级大学生创新创业项目上千项，学生在国内外科技文化竞赛中屡获佳绩。
合肥工业大学与安徽大学均展现出高度的责任感和使命感，面对知识结构交叉化、工程技术复杂化等新特点，主动识变、积极应变，培养能够应对未来挑战的人才。两校经验表明，新工科建设需高校、行业、企业等多方协同努力，形成创新生态。
展望未来，新工科教育将在培养新时代人才方面发挥更大作用。高校作为先行者，将继续深化教育改革，创新人才培养模式，为国家和社会输送更多具有创新意识、实践能力和使命担当的卓越工程师和科技领军人才。