梁毓秀老师为同学们讲解辩论的流程（黄耀森 摄）

在讲解过程中，梁毓秀老师选出了正反方的辩手。讲解完毕后，同学们开始了激烈的讨论。

小朋友们在激烈的讨论（黄菲菲 摄）

一番讨论过后，选出的几位辩手把商讨得出的结论进行梳理便开始了辩论。为在自由辩论中增加同学们对课程的参与度，降低本场辩论的难度，梁毓秀老师让双方的非辩手同学举手进行答疑与提问。
三年级的辩题是“小学生应不应该带手机来学校”。一场激烈的辩论赛过后,辩论的胜方是反方——小学生应该带手机来学校。对小学生来说这是一个奇妙的结果。
六年级的辩题是“学历重要还是能力重要”。激烈的讨论过后，正反方陈述总结各自的辩词。
最后由梁毓秀发表课堂总结道：“辩论是没有对错的，辩论是有利于引起同学们对辩题的思考，培养同学们明辨是非的能力；在讨论的过程中，我们也会更了解不同同学们对事情的看法，从而增加对同学的认识，进而促进彼此间的友谊，因此无论是本次的应该还是不应该都可以获得胜利，胜利的关键是你们的观点能否引起他人的共鸣，让他人信服或支持你的观点，这也是辩论的魅力。”