“真正的艺术是让感知变得真实，让表达变得深刻”，为提高四川省底洞镇小学学生们的创造力与思维能力，8月10日，蜀光支教队在作文课和辩论课中融汇“感知”与“表达”，
为学生的全面发展奠定坚实基础。
 
杨婧在作文课上向同学们教授生字
 
作文课后杨婧耐心批改作文
五感体验，创意作文。语文与表达能力紧密相联，是学生们提升语言运用和沟通技巧的重要途径。在语文作文课上，支教队员杨婧引导孩子们从五个感觉（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）入手，深度体验和感知身边的事物。队员以讲解儿童诗的方式，让学生学习如何生动形象地表达抽象的感官体验，并通过“谁是大侦探”的互动环节，向学生们演示了五觉写作法的实际运用。学生们热情高涨，积极运用五感描述周围的事物和情境。在课程的最后，队员鼓励孩子们使用“五觉写作法”以《让我------的一件事》为题目进行写作练习。谢钰菲在作文中写到，“如果快乐是一种颜色，它会是黄色，如同太阳一样温暖”，充分调动自己的感官将自己的抽象情感与具体事物生动相联。
 
管自远在课堂上讲解视频内容
    思维提升，激扬辩论。支教队员管自远通过模拟辩论的方式，详细介绍辩论的流程和规则（立论、驳论、对辩），以“诚信与善意的谎言”为主题，演示了如何在辩论中进行立论和驳论，并通过举例、引用、反证等技巧展示了有效的辩论策略。此外，为让学生们更好理解辩论的正确规范，队员播放了规范与不规范的辩论对比视频，让孩子们直观感受到正确的辩论与错误辩论之间的差异。通过这些生动的教学环节，孩子们不仅掌握辩论的基本技巧，也提高他们的思维敏捷性和表达能力。
    辩论课和语文作文课如同智慧的源泉，激发思想的火花。语文作文课如心灵的画笔，描绘出丰富的内心世界，通过文字的表达，让学生们将抽象的思维具象化，培养了他们的表达能力与创造力；辩论课则通过观点的碰撞与思想的交锋，不仅培养学生的逻辑思维能力，更激发他们的创新意识，鼓励他们从不同角度思考问题，培养独立思考和多元视角。在蜀光支教队成员们的精心设计下，这两门课程紧密结合，帮助孩子们在语言和思维的学习中打下扎实的基础，更有助于培养既能深入思考又能有效表达的创新型人才，为他们未来的成长与发展提供了有力支持。
                                             
作者：牛茜楠 王诺婷 杨婧
摄影：李雨宸 刘正洋
后期：李雨宸
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