在济南平阴会仙山街道的支教活动中，来自山东大学的支教老师在社区里开展了一场别开生面的特色心理课。这堂以“认识我自己”为主题的课程，丰富多样的互动环节，引导孩子们深入了解自我、接纳自我，并激发他们对成长的思考，受到了孩子们的热烈欢迎。
课堂上，孩子们首先被邀请拿起画笔，绘制出自己眼中的“自画像”。这一环节不仅激发了孩子们的创造力，还让他们在绘画中表达自我认知，感受自我形象的独特性。绘画完成后，老师引导同学们通过自画像来猜测作画者，这能促使孩子们更加仔细地观察身边同学的特点，让他们具备对个人独特性的更深认知。
随后，课程进入了“我爱与众不同的自己”环节。教师通过视频科普和互动游戏，引导孩子们认识到每个人的独特之处，并鼓励他们学会欣赏自己的优点和个性。孩子们在小组讨论中分享了自己的特长和兴趣，有的孩子说自己擅长绘画，有的孩子说自己喜欢运动，还有的孩子说自己乐于助人。通过分享，孩子们不仅增进了彼此的了解，也更加自信地接纳了自己。
在“我的幸福泡泡”环节，孩子们被邀请分享生活中的幸福瞬间。教师引导孩子们回忆那些让他们感到快乐和温暖的时刻，比如收到礼物、和家人一起出游、得到老师的表扬等。孩子们将这些幸福瞬间比作“幸福泡泡”，并用画笔将它们描绘出来，贴在教室的墙上，形成了一片“幸福泡泡墙”。这些“幸福泡泡”如同阳光洒在教室里，让孩子们感受到生活的美好与温暖。
最后，课程来到了“我的成长小疑问”环节。孩子们拿起笔写下自己对于成长的疑惑的答案，最后大家交流分享自己的观点，这帮助孩子们理解成长的烦恼与喜悦，让他们有勇气去面对挑战。
这堂特色心理课不仅丰富了孩子们的课余生活，更在他们幼小的心灵中种下了自我探索和心理健康意识的种子。支教教师表示：“希望通过这样的课程，让孩子们在认识自己的过程中，学会接纳、欣赏和关爱自己，从而健康快乐地成长。”
此次支教活动得到了社区的大力支持。学校负责人表示，这样的特色课程不仅有助于孩子们的心理健康，也为社区教育注入了新的活力。未来，类似的特色课程还将继续开展，为更多孩子带来知识与心灵的滋养。