经过短暂的支教活动，对于学生的志愿者所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的眼界，让他们能够通过支教更多的了解外面的世界，在生活上给予他们正确的鼓励和指引，让其身心健康的发展。志愿者向他们讲解了《西游记》《老人与海》以及常用的修辞手法，他们是渴望学习新知识的，吸收掌握的很快，看着自己的劳动成果，开心之情充溢了本人。支教活动过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，学习基础也很差，慢慢来，多点耐心，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯。但他们无一例外都是渴望知识的当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是志愿者自己，对于本人自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个充实、难忘的人生经历，使志愿者能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。正如教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”这次支教也许对于志愿者来说是一场心灵的修行。如果有人问志愿者支教有什么意义，支教并没有人们鼓吹的那么神圣，“志愿者不可能在短短的几天教会他们什么，也根本改变不了什么现状。但是，志愿者打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和懂憬。去支教应该教会给孩子的是独立面对生活的积极心态，这才能计他们真正受益。
支教过程中给山区孩童们以关爱和引导。通过支教引导他们有正确的人生观、世界观，端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。同时我们也会给他们树立良好的榜样，交给他们一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自己更关爱他人的能力。
支教队员们亲自去到小学生家里，通过网络平台，指导学生更好的利用资源，从而达到师生之间的良性互动，课后鼓励学生认真练习巩固课上所学。世界的资源分配是不公的,所以才有了支教。支教的重要意义所在就是让孩子们学到外面的知识，而不局限于课堂的知识。在支教过程中，志愿者辅导小学生完成了假期的数学题和语文卷子在此过程中纠正了小学生的口音，带有地方口音学习拼音无疑是一大难题，还带他们一起做了手工钻石贴画，可爱的小朋友们还特地用纸给老师做了玫瑰花。在支教后,我知道我能带给他们的,是他们平常了解不到的快乐和新奇，给他们带来一些家长和老师可能忽略给予的鼓励和对未来的期待。
志愿者是这个世界上最平凡的一名,只是我们比山里的孩子要幸运一点,有机会看到了外面的世界。但是，他们和我们是平等的。志愿者的支教活动，应该定义为相互学习和促进，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最谦卑的态度对待那些孩子,给予我们的所有，让他们的心中充满温暖。通过志愿者的支教活动，可以为当地带去实践创新的教育方法,从而改善当地孩子们的综合素质水平与交流、学习能力,切实地提高当地偏远地区的教育水平，为持续推动教育公平贡献一份力量。隔空不隔爱。相信经过我们的努力，志愿者也能通过支教这项活动，带领孩子们见到更美好的明天, 见识到更宽广的世界。本人知道志愿者能做的很少，但是志愿者的心是滚烫的。