作为地理师范专业的莘莘学子，该团队将焦点凝集在地理知识讲解，心理健康教育科普，安全教育普及等多个方面，不仅注重学生的知识素养，同时也关心着学生的身心健康。   “同学们知道我们的家乡叫什么吗？它又应该怎么写呢?”团队成员从自己的家乡如皋入手，向同学们提出问题，从而引进本次的课堂。
团队成员通过播放如皋的宣传片，询问同学们家乡名字的由来，讲述家乡由来小故事，介绍如皋的地理位置、历史任务、美食文化、旅游景点等丰富有趣的的活动和同学们拉近了距离。同学们在互动交流时，表现十分活跃，能够积极踊跃地发言。随后，团队成员带领带领同学们进行户外地理小实验。团队成员向同学们分发事先准备好的实验材料：透明塑料杯、小铲子、水等，再帮助同学们将土壤铲入杯中，随后将水倒入其中，引导学生观察杯中的现象。团队成员又进行了保护土壤的实验，将裸露的土壤与有植被覆盖的土壤形成对照，观察植被对土壤保护的重大作用。
由这几个小实验，团队成员向学生们介绍了土壤的组成成分、土壤的类型、保护土壤的原因以及措施。   团队成员以二十大报告中关于安全的重要论述为指导，坚持“安全第一，预防为主”的方针，从网络安全、交通安全、饮食安全、居家安全、自然灾害等多个方面入手，为学生讲解日常生活中的安全隐患。
团队成员为学生们普及网络诈骗知识，给同学们播放了多种新型诈骗案例，预防学生们轻信他人，提前打好“安全预防针”；团队成员先进行了交通安全知识科普，随后与同学们开展《行人交通规范》知识问答，并针对问题回答情况带领同学们进行交通知识总结；在饮食安全方面，团队成员介绍饮食安全的基本知识，如食品的储存、烹饪、食用等。提醒学生们在购买食品时要选择正规渠道购买，不要购买过期、变质的食物。着重强调了八种夏季避暑的有效方式；在居家安全方面，团队成员与同学们进行了防骗防拐情景演绎，同学们都积极参与其中，充分开动自己的脑筋，演绎出了出乎意料的效果。
在讲解过程中，每个同学对安全的认知存在参差，但在团队成员的耐心讲解和细心指导下，同学们学会了如何自己看食品日期，不要轻易相信网上的陌生人，居家安全等安全知识，大大减少安全隐患。 “健康是人的基本权利，健康是人生的第一财富，健康是一种心态。”良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。团队成员本着以学生发展的前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，开展了此次教育活动。
在活动过程中，团队成员通过讲解什么是心理健康、心理健康的表现有哪些以及如何保持阳光的心态三个方面着手，帮助学生了解自己的心理状态，找出自己潜在的心理问题，并加以改正。团队成员在最后引导学生进行自我心理状态评估。
本次活动中，团队成员综合运用PPT讲演、视频观看、知识问答等多种方式，引导学生认真观看，了解自己的心理活动，弘扬社会主义核心价值观，培养祖国的接班人。
此次活动中，实践团队以农村留守儿童、城市随迁子女等少年群体为服务重点，围绕思想引领、身心成长、快乐学习、心理教育等多种形式的精准关爱志愿服务，引导儿童们向健康美好的未来发展。
“这次令人难忘的实践活动，让同学们有机会走出校园，为孩子们带去丰富的课外活动，我们将永远记住孩子们的笑颜，怀揣教育理想，运用自己的专业所学在祖国大地上书写出属于我们的色彩，希望同学们都能阳光成长快乐生活。”团队成员如是说。