专业科普，打破信息茧房
由于科普对象主要为中学生，如何通俗易懂的让大家理解晦涩的专业内容成为了难题。实践团队的成员针对这个问题，从6月就开始课程设计，通过访谈北京科技大学的讲师，结合自身在大学中的学习内容，确定了科普讲座、实例演示、上机体验三位一体的讲解体系，为同学们生动的讲解了大学中各种专业的学习内容、就业前景等内容。
“自动化专业的核心就在于控制机械自动的工作。”只见实践队员随手拿起教室中的扫把，“如果我要让这个扫把在我的手上保持倒立，我就需要不断地移动我的手来保持平衡，但是利用自动化的知识，我们就可以控制机械自动地完成这个动作”。通过这样一个生动的例子，实践队员就直观地s展示了自动化学科的思想与内容。
除了科普讲座之外，实践团队还设计了生涯规划环节。根据同学们感兴趣的专业，有针对性地设计专业讲解内容，帮助同学们打破信息茧房，真正了解到了自己感兴趣的专业。“以前只是觉得经济学有趣，今天深入了解了才知道是以数学为主的学科”，参加夏令营的同学如是说。
 
专业科普讲座现场    张鼎成/摄
 
知行合一，躬身体悟专业
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在信息化的时代，计算机编程已经成为了大多数学科不可或缺的课程。实践队员针对这个关键点，与朔州市第二中学合作，利用学校微机教室来让同学们亲身体验计算机编程的魅力。理论学习与动手实践相汇，数十名朔州市二中高一、高二的同学在科普体验夏令营的熏陶下学知识，长本领，拓视野，增才干。
考虑到参加夏令营的同学们都是中学生，实践队员先进行了基础的编程知识讲解，让同学们对计算机编程有一定的了解。在上机实践环节，同学们都兴致勃勃，看着自己的代码成功地运行，在键盘的敲击声中体会到了给计算机“发号施令”、掌控全局的乐趣。
单纯讲授计算机课程难免枯燥，为此，实践团队还设计了编程应用环节。利用已经学习过的知识来制作属于自己的游戏，这更加激起了大家的热情。但是毕竟同学们都是刚刚接触编程语言，难免会遇到一定困难。因此，实践队员收集了大家的典型问题进行集中讲解，同时根据每个同学自身的的情况进行个性化辅导，帮助同学们战胜困难。“看我做的‘黄金矿工’！”同学们互相分享自己制作的游戏，亲身体悟专业内容。
 
编程语言教学课堂    张鼎成/摄
 
急速飞驰，智能车大比拼
同学们有了一定的程序设计基础之后，紧接着就进行了智能车大比拼。由实践团队为同学们提供传感器等智能车组成部分，同学们亲自动手组装、调试自己的智能车。
由于智能车组装过程中涉及到焊接环节，为了避免同学们被烫伤，实践团队对此进行了详细的规划，制定了紧急预案，同时反复打磨教学环节，确保同学们的安全。
在实践队员们紧锣密鼓地精心准备结束之后，智能车组装实践课按照计划顺利展开。首先由实践团的讲师向同学们展示了实现智能车各种功能的源代码，并上台为大家仔细地讲解了每部分代码的功能以及其实现对应功能的原理。
讲解结束后，同学们开始动手进行实际的拼装工作。在讲师的指导下，同学们先将电路板固定到底盘上，然后逐步安装传感器、电机等零部件。尽管初次接触这些电子零件的同学们有些手生，但是经过队员们的耐心指导，他们很快就掌握了正确的拼装方法。
拼装完成后，同学们来到试验场地，把智能车放在场地内进行测试。一辆辆由同学们自己制作的智能车灵活地躲避障碍物、按照指定路径前进，甚至可以自动躲避外界障碍物。“感到自己的努力得到了回报，心里也有种成就感。”一位同学开心地说。 智能车模型制作现场     张鼎成/摄
 
科技的发展依靠人才，人才的培养需要教育行业深抓学生创新素养和个人能力培养，躬行和沐实践团扎根基层教育事业，努力贯彻人才强国战略，担当青春使命，将青春的汗水挥洒在祖国的大地上。