所谓美育，即通过美的情感、美的理性、美的气度，揭示新思想、新学科的科学性与真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶与启迪，进而开发学生智力，帮助学生实现全面发展。我们团队也致力于推动美育教育在校园里落实，从而让更多学生加深对客观世界的认识，促进智力的发展。

　　经过了将近一个月的关于美育落实情况的实践调研,我感慨颇多。通过与专业老师的交流和与小朋友们一起画画，我收获了意想不到的结果。不得不说，社会实践活动给我们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

　　在此次调研中，我发现中小城市的美育教育并没有得到很好的改善和落实，大多数老师和学生都没有感受到政策改革后美育方面的改变。因为课程设置单一、机械化以及师资等问题，学生并没有更好的受到美育的熏陶和启迪。一些学生更是直言道：我没有艺术细胞，我好好学习就行。很多家长更是认为学习艺术类课程就是在耽误时间，她们虽然也支持孩子能够学一门艺术类的技术，但是更多家长还是认为孩子大了就应该把精力都放在学习上，美育课是可有可无的存在。或许是因为迫于升学的压力，大家好像都忽视了美育教育，殊不知美育是能够扩大学生视野，加深学生对客观世界的认识，促进智力的发展的。我想，这便是我们团队努力的意义。

　　是以学校提高对美育的认识，不能就美育论美育，而要提升到以美育人、以文化人的高度和站位。 同时，要加强美育师资建设，采取措施，配备教学需要的专业教师，加强素养能力培训，提高教师的教学水平。 再次学校应当规范教学、发挥鼓励、支持美育发展的功能。学校美育教育的重要阵地就是包括美术、音乐等基本学科和其它各个学科，要通过校本教研、课题研究等形式，强化对挖掘发挥多学科中美育因素的研究、探索，释放学科美育、德育的教育功能。

　　总之，重视学校美育，抓实抓好学校美育，建设美丽校园，通过美的环境、美的文化、美的言行、美的教学、美的情境等，培养学生真善美的品格，使教师和学生成为美的传播者与践行者，使我们学校的美育更“美”，这才是我们所追求的学校美育的境界和愿景。

　　在本次的社会实践中，我在与诸多家长、老师谈心交流中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。我深刻意识到只有到实践中去，到基层里去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

　　这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会。作为一位21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式，我们要抓住培养锻炼才干的好机会，提升个人能力，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国美育教育事业发展贡献一份自己的力量!