与最后一位回家的小朋友挥手道完别，我坐在桌前，慢慢地欣赏、整理他们今天所作的画，回忆今天课堂上精彩的一幕幕。
今天我们上了一堂主题为“最美的一角”的艺术活动课，想要培养孩子们发现美、表达美、创造美的能力。在课堂上，我们通过图片与诗文感受了家乡聊城这座江北水城的风韵，同时引导孩子们发掘身边寻常细微的美，并把他们所认为的身边最美的一角用画笔表达出来，而后向大家分享自己与这“最美的一角”的故事。
先人因有感于风景而写下的文字，向来都是深入感知风景之美的重要工具。我们以诗词为最好的解说词，带孩子们更深入地感知家乡聊城之美。“水宿聊城外，忘眠听漏声”，透过照片，我们欣赏东昌湖的美景，耳边似乎响起了水声一阵，与千百年前写下这句诗的王冕产生了共鸣；“忽感天地大，胡为安小成”，我们想象自己正站在临清舍利塔顶，作为景色与诗文的“后之览者”，亦有感于斯文……孩子们了解了诗文中自己熟悉的景象，一双双灵动的眼眸中，似乎都闪着思考的光芒。
但孩子们的家乡——聊城，其风韵既可以藏在诗人笔下的风景名胜的一角中，亦不乏于极易被人忽略的寻常角落里。欣赏完诗人笔下有名的盛景之一角后，孩子们开始画下自己心中“最美的一角”。
都说孩子们是天生的艺术家，自由创作和紧随其后的创作经历分享环节让我认定此言不虚。他们总能看到被成人忽略的一个个奇妙美好的小角落，并用自己的想象为其增色，用画笔创造出一个来源于现实但有别于现实的多彩世界。有孩子画了家中一棵漂亮的柿子树，树的枝头被她最喜欢的甜蜜的柿子压弯；有孩子画了车窗上天空与树的倒影，让我们惊叹于她细致的观察力；还有孩子的画上有几只在小窝边跳舞的小猫，在分享创作经历时向我们讲述了一个温暖的故事：她们在回家的途中偶然发现原本空旷的树边突然多了两个“小房子”，仔细观察了好几天，才知道是附近一位热爱小动物的阿姨为流浪猫搭建的“过冬暖屋”……既有日常自然之美，又有日常人情之美，孩子们的眼光是独到的，他们的感触是细腻的，他们的表达是丰满的。在听完孩子们的分享后，我暗暗自惭形秽：他们才应该是我学习探究美的老师啊！
罗曼罗兰曾说过：“世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”发现美，是热爱生活的开端；热爱生活，才有机会终身享受诗意与浪漫。祝这些可爱的小朋友们永远都保持对美敏锐的感知，永不丧失哪怕一点点探究生活之美的热情。